(Narrador) ¿Qué consejos creen que los padres y los adultos jóvenes le darían a alguien que nunca haya interactuado con un joven sordociego? ¿Qué quisieran los jóvenes sordociegos que otros supieran de ellos? Los jóvenes sordociegos tienen los mismos deseos, esperanzas y sueños que cualquier otro adulto joven. Su consejo sería que escuchen y aprendan de ellos.
(Ashley) Sí, tengo experiencia hablando con gente de la sordoceguera. Creo, creo que lo importante de ser sordociego es... siempre entender, mirar a la persona y el punto de vista del individuo sordociego. Mirarlos desde otro punto de vista pero no desde el propio, porque nunca entenderán qué es ser sordociego a menos que los miren desde otro punto de vista. Solo hay que pensar en eso, hay que pensarlo muy bien. Solo hay que pensar muy bien en eso y pensar en el punto de vista de la otra persona, y, yo haría preguntas. Es bueno hacer preguntas sobre eso y no salir corriendo porque piensen, "Oh, no, no sé cómo manejarlo. ¿Cómo lo manejo?" Es intimidante, pero, hay que enfrentarlo, eso es lo importante.
(Annie) Muéstrenles que... no traten a los discapacitados de manera distinta solo porque son discapacitados. Conozcan a los individuos, aprendan de sus puntos de vista, de lo que saben porque al subestimarlos no se puede realmente saber cómo son, lo inteligentes que son, lo felices que son. Ellos pueden contribuir de muchas maneras si no se los prejuzga.
(Aubrie) Que somos básicamente como todo el mundo, pero no vemos bien o no escuchamos bien, pero igual hay formas de comunicarse con nosotros. Habría que aprender a hacerlo y sería difícil al principio, pero cuando se acostumbran, sabrán cómo es y dirán, "Uau, esto es genial".
(Darrel) Miren más allá de la discapacidad del niño o del adulto joven porque en la cabeza de ellos ocurre lo mismo que ocurre en la suya. No es diferente para nada. El hecho de que no vean o no escuchen... esa es una barrera de comunicación que se puede superar.
(Tracie) Yo les diría que la sordoceguera no es una discapacidad por sí sola, la percepción que el mundo tiene de ella crea la discapacidad. Desde muy chicos les enseñé a mis hijos que aunque tengan discapacidades, no deben verlas como obstáculos sino como desafíos a superar, y que pueden encontrar formas de superar esos desafíos.
(Austin) Solo el hecho de que, en este retiro, los estudiantes sordociegos aprendan cómo hacer transición de la secundaria a la vida como adultos y que a veces es difícil, porque hacer la transición implica... los sordociegos necesitan cosas especiales y tienen que poder trabajar para conseguirlas.
(Danielle) Yo les diría que deberían venir porque así pueden conocer a otros adolescentes sordociegos y solo eso, creo que podrán expresar sus frustraciones con alguien y también reunirse con otras personas sordociegas y tal vez resolver problemas juntos. Algunas de las cosas que aprendí en el instituto en el 2012 fue, básicamente aceptar que soy sordociega, fue la primera vez que estuve en un grupo de sordociegos.  Antes sabía que tenía pérdida auditiva pero no me identificaba como sordociega, pensaba, "Yo escucho, estoy bien". Y al comenzar a ser más independiente me di cuenta de que, "No, es cierto, no escucho la mitad de las veces", a veces no escucho el tráfico. Pero solo estar rodeado de otros sordociegos me llevó a darme cuenta de que, "sí, yo también soy sordociega".
(Kevin) Aprendí a no permitir que mi discapacidad se interponga en mi camino, aunque debo tener metas realistas. También he aprendido que hay que tener listas las referencias y los servicios antes de avanzar a la universidad, para que sepas que tienes las habilidades necesarias para hacer lo que debas hacer. 

(Elizabeth/mujer intérprete) Aprendí muchas cosas diferentes, especialmente con el uso de las gafas. Que la visión es diferente para cada persona ciega, algunos tienen visión túnel, como yo, en el ojo derecho, y otros no pueden ver de lejos o de noche. La ceguera es diferente para todos, algunos son completamente ciegos.
(Tracie) Antes de venir este fin de semana, mi esposo y yo pensábamos que Katie probablemente viviría en casa toda su vida y que tendríamos que cuidarla por el resto de nuestras vidas, pero este fin de semana he visto que Katie puede ser independiente y aprender sola igual que yo. Supongo que lo debí haber visto en mí porque yo también soy sordociega, pero lo pensaba porque este mundo ha cambiado tanto desde que yo era chica que tal vez Katie no lo lograría pero ahora sé que sí puede.
(Annie) Lo más importante que he aprendido aquí es que mi hijo tiene una meta y que yo puedo ayudarlo a alcanzar esa meta y no decirle: "No, tú no puedes". Les puedo decir a otros padres: "No le digas a tu hijo... si tiene el deseo de hacer algo, "No le digas a tu hijo: 'no puedes hacerlo'. Ayúdalo a alcanzar la meta que desea alcanzar".
(Danielle) Yo sugeriría que... ahora hay muchos grupos de sordociegos en las redes sociales y hay varios páginas de grupos en Facebook, solo busquen en Google, los recursos de internet están allí.
(Kelly) Los estudiantes deben saber que pueden lograr tanto que se sorprenderían a sí mismos. Estoy convencida de que sorprenderán a otras personas, pero creo que hay un potencial, no necesariamente escondido, pero mayor, más grande de lo que podrían imaginar.
(Diane) Creo que tendremos que desarrollar ideas diferentes sobre nuestra labor. No se trata solo de ir a reuniones con jóvenes. En mi opinión, lo que debemos hacer requiere mucha de nuestra energía. Creo firmemente que no se puede enseñar lo que no se tiene. Yo no puedo enseñarle a alguien joven a soñar si yo no sé cómo soñar. Esto es importante porque estos jóvenes merecen las mismas cosas que cualquiera de nosotros. Si yo te pregunto a ti: "¿Cómo defines la calidad de tu vida?" Y tú me respondes: "Son mis amigos, mi familia, es tener un trabajo en que siento que hago un aporte, que la vida vale la pena, saber que soy importante, la recreación, pasarla bien con amigos". Bien, si todo eso me importa a mí, o a ti, ¿por qué no sería importante para los jóvenes sordociegos?