(Narrador) Los jóvenes llegan a la adultez por diferentes caminos. Algunos están aprendiendo y tratando de tomar decisiones para el future con ayuda de otros. Estas decisiones darán forma al rumbo de sus vidas. Algunos irán a la universidad y otros buscarán trabajo. Lamentablemente, muchos de ellos no tendrán la oportunidad de experimentar ninguna de las dos. Es importante saber que no hay planes de transición perfectos que garanticen la calidad de vida. Sin embargo, los mejores planes de transición ayudan al sujeto en la etapa que esté y forman adultos seguros y comprometidos. El proceso debe exponer a los jóvenes a experiencias de vida en comunidad que incluyan trabajo, recreación y redes sociales. En el proceso debe haber oportunidades equitativas y, tal vez lo más importante, la dignidad del riesgo. Tal vez algunos de estos jóvenes no tengan sistemas formales de comunicación o tal vez requieran ayuda intensiva en su vida cotidiana. Estos jóvenes, que no aparecen en este video, requieren y se benefician de las mismas cosas para convertirse en adultos exitosos. A estos jóvenes, de capacidades tan variadas, los define su identidad y no la gravedad uestion de su discapacidad. Todos los jóvenes, entre ellos los jóvenes discapacitados, tienen muchas cosas en común. Quizás el rasgo que comparten universalmente es que todos quieren ser autónomos, todos quieren dirigir sus vidas y todos se benefician del apoyo y de la orientación. La planeación centrada en la persona es una estrategia para asegurar que la voz de los adultos sordociegos con discapacidades se escuche y que reciban apoyo. Se pregunta, ¿quién es esta persona? ¿Cuáles son sus preferencias y fortalezas? ¿Cuáles son sus metas para el futuro? ¿Su grupo de apoyo, o familia, docentes y comunidad, cómo lo ayudará a alcanzar esas metas? La planeación centrada en la persona depende de la red de personas que mejor conocen al individuo y no encaja en mandatos del sistema ni en listas de planes de educación individual. Nuestro compromiso con aprender más de esta persona en los campos educativo, recreativo y natural nos ayuda a entenderlos mejor y a promover lo que queremos para todos: calidad de vida.
(Linda) Yo creo que la planeación centrada en la persona es una de las mejores herramientas que hay, cuando te preguntas algo sobre la educación del estudiante o algo sobre su futuro y tratas de decider quién debe estar allí para lograr un objetivo. Y luego, qué hay que hacer para lograrlo.  Así que una de las cosas que promueve la planeación centrada en la persona, en su filosofía, es no planear nada sin realmente conocer al estudiante primero. Y después eso tiene mucha influencia en cómo es eso de realmente conocer a alguien, cuáles son las preguntas que se deben hacer, qué hay que saber de alguien para poder describirlo completamente. Y eso nos lleva a hacer la planeación para un estudiante, o a incluir una definición bonita o una descripción bonita, una descripción bonita o una descripción completa de quién es este estudiante en su mejor desempeño, qué apoyos se requieren, qué es lo que quieren de la vida para que tenga calidad.  La planeación centrada en la persona lleva en su filosofía que nunca es suficiente con una reunión, sabemos que es reunirse como equipo para ver qué funciona, qué no, qué hay que hacer ahora. La vida es complicada así que hace falta un plan, un proceso de planeación para superar esas complicaciones antes de llegar al plan centrado en la persona con un estudiante con discapacidades más significativas, quizás sin sistema de comunicación formal, que no pueda expresar lo que le interesa con claridad... cómo quiere que sea su futuro, que incluso antes de sentarse a hablar de eso como equipo con la familia y otras agencias hay que ocuparse de, antes de la planeación misma, de observar de manera enfocada, notas, fotos. Se llama descubrimiento, es el tiempo en que observamos al estudiante en su día, por un tiempo, tomando nota, elaborando un perfil, qué cosas me van a servir para describirlo cuando lleguemos a la reunión de planeación, describir realmente. Se trata de usar mi observación del estudiante para saber cómo quiere que sea su futuro. La planeación centrada en la persona no es una lista de chequeo, es un proceso de planeación, de seguir el plan, de tener la filosofía de esperar que mañana sea mejor, que el próximo año definitivamente será mejor porque estaremos trabajando en la oportunidad, aprendiendo nuevas cosas, pensando en sueños nuevos para el futuro y en las habilidades necesarias para participar en ese futuro. La planeación centrada en la persona debería producir una gran cantidad de información sobre el futuro de la persona y conseguir los soportes necesarios para lograr que ocurra.
(hombre) Los jóvenes que usted ha conocido en este video están en la edad del descubrimiento. Cada uno de ellos tiene algo único que lo hace ser quien es.  Sus fortalezas, preferencias e intereses definen quiénes son ellos más allá de su discapacidad. Piense en todas las posibilidades al decidir qué puede hacer usted para mejorar los resultados de los jóvenes sordociegos, sin importer cuál sea su papel en la vida del adulto joven.
♪ [música suave de piano] ♪