(Narrador) Para que la transición sea exitosa, la planeación y los servicios deben estar enmarcados en un programa estructurado. Los institutos anuales para sordociegos que ofrecen el Centro Nacional de Sordoceguera, proyectos estatales para sordociegos y otras agencias, tienen este tipo de estructura. Los institutos son experiencias intensivas de aprendizaje donde los estudiantes desarrollan habilidades de autoafirmación y autodeterminación. También dan a los estudiantes la oportunidad de conocer y compartir sus historias con otros como ellos, y de aprender de adultos que saben lo que implica ser un joven sordociego. Las familias y los prestadores de servicio también participan.
(Jana) La transición es muy importante, y lo es porque tenemos ideas de cómo debe ser la vida, al terminar la escuela, y la preparación para enfrentarla debe comenzar lo más pronto posible.
(Elizabeth) La necesidad de comunicación es diferente para los sordociegos, para los sordos o para quienes escuchan. Los sordos tienen necesidades de comunicación, los intérpretes, cosas así. Pero para los sordociegos es más... bajo ese paraguas es una necesidad independiente, y para las personas capacitadas en ello es muy importante que sepan cómo interactuar con el consumidor y saber cuáles son sus necesidades para el acceso visual y auditivo que es diferente para cada persona: aquí hay veinte chicos y cada uno tiene una necesidad ligeramente diferente. Hay un presentador y hay 15 apoyos de comunicación al tiempo, es increíble verlo, pero pensar en el momento en que salgan a la comunidad, lo que pasará con ellos, qué apoyos tendrán. Así que es muy importante que cerremos esa brecha entre estar en la escuela y tener apoyos y gente que les recuerda lo que deben hacer y les pregunta qué necesitan o si están entendiendo todo. Y luego se gradúan y dejan la escuela y ese paraguas de seguridad y apoyo disminuye. Así que el instituto de transición es ese puente entre... estar en la secundaria y que la gente te diga, te ayude y te recuerde... y ser un adulto y estar por tu cuenta y no tener idea de cómo encontrar ese apoyo. El instituto de transición es precisamente el lugar donde estos chicos deben estar porque allí aprenden cómo comunicar lo que necesitan.
(Kelly) Como maestros, proveedores, padres, puede haber una tendencia a ayudar demasiado y entonces estar en ambiente en que todos trabajan con la meta de promover la independencia, en que todos trabajan con la meta de promover la autoafirmación, es una capacitación continua, 24 horas viendo cómo hacerlo.  Es muy agradable verlo.
(Emily) Una cosa que siempre digo: estos institutos son transformativos. Podemos brindar apoyo técnico, uno a uno, hablar con las escuelas, hablar con los jóvenes, hablar con los padres, y el cambio o progreso es muy lento. Esto es mágico y transformativo. La magnitud del cambio que se ve en dos o tres días es simplemente fenomenal.
(Jana) La transición para estudiantes sordociegos, el instituto, este fin de semana, su importancia tiene dos caras. Las familias pueden comenzar a soltar y a darse cuenta de que sus hijos son muy capaces, y también pueden ver  a los otros estudiantes. Y los estudiantes pueden expandir sus horizontes, tomar los riesgos de independencia que van a ser capaces de tomar eventualmente. Esto se trata de crecer.
(Emily) Cuando se habla de ofrecer estos retiros especiales, o institutos especiales como los llaman ahora, una gran parte se trata de reunir a jóvenes que quizás nunca hayan escuchado el término "sordociegos". En sus escuelas, en sus estados, tal vez son los únicos estudiantes con pérdida de visión y auditiva. Aquí pueden comenzar a formar un sentido de comunidad, una identidad de lo que significa ser sordociego y comenzar a aceptarlo, y también a valorarlo. Así que una vez entienden un poco más sobre sus desafíos se pueden convertir en defensores de aquellos que tal vez no puedan alzar la voz por sí mismos. Así que comienzan a aprender cuáles son algunos de los problemas y que todos son sordociegos sin importar que tengan más pérdida de visión o más pérdida auditiva, si tienen limitaciones físicas o incluso desafíos de comunicación. Estaremos orgullosos, de dar lo mejor de nosotros. Una de las cosas que nos dicen los jóvenes es que uno de los mayores aportes es poder estar con otros jóvenes que entienden.
No tienen que explicar, no tienen que sentirse mal, no tienen que disculparse. Yo digo: si esto es tan importante, ¿cómo nos aseguramos de que siga ocurriendo? Así que una de las cosas que hicimos fue desarrollar unas herramientas en línea para que sea algo que tenga vida, digitalmente, para todos los que quieran buscar "¿Cómo avanzamos?" Otra cosa es que diseñamos webinars que describen cómo usar las herramientas. Al principio comenzamos solo con Georgia y Florida, que organizaban el instituto por turnos. Los otros estados se unieron a nosotros y una cosa es mirar y ayudar, pero organizarlo es algo completamente diferente. Lo que aprendimos fue que debemos expandirnos para que otros estados se vuelvan estados anfitriones. Hasta ahora fueron Georgia, Florida, Carolina del Sur, Mississippi y ahora Kentucky. El instituto crece con cada estado que lo organiza, mejora y hay más personas que saben cómo hacerlo. Es algo así como que crece cada vez que se organiza, y eso es muy importante.