El tacto para vincularse y aprender

Un joven niño con cabello rubio muy claro está sentado frente a un tambor de la misma estatura que él. Sus manos sujetan gentilmente la parte superior circular del tambor, sus pies también lo presionan para sentir las vibraciones. El tambor tiene coloridos animales de historietas, la mano de un interventor sujeta el tambor de lado para que Orión tenga completo acceso al mismo.

Resultados del Aprendizaje

  • Reflexionar sobre sus propias experiencias con el tacto y aprender sobre los diversos límites culturales, personales y físicos que impactan la relación de otras personas con el tacto.
  • Poder explicar la importancia del tacto como un punto de acceso para los estudiantes sordo-ciegos y cómo implementarlo en todos los entornos del estudiante.
  • Descubrir la variedad de las necesidades de apoyo mediante el tacto y cómo brindar la cuantía apropiada de tacto para ayudar a los estudiantes en forma individual.

Equipo de desarrollo

  • Kathee Scoggin (líder)
  • Gloria Authenment
  • Megan Mogan
  • Myrna Medina
  • Barbara Miles
  • Chris Russell

Cita Sugerida

Scoggin, K., Authenmen, G., Mogan, M., Medina, M., Miles, B., Russell, C. (2016, September). El tacto para vincularse y aprender. En el Centro Nacional de Sordoceguera, Manos abiertas, acceso abierto: Módulos de aprendizaje para el interventor de sordo-ciegos Monmouth, OR: Centro Nacional de Sordoceguera, The Research Institute en la Universidad Western Oregon.