Estrategias de interventor

Resultados del Aprendizaje

  • Demostrar habilidades de observación que fomentan la comprensión de las estrategias de los interventores que cubre este módulo.
  • Describir el principio de "hacer con, no para" e identificar las maneras de "hacer con" los estudiantes sordo-ciegos.
  • Describir los desafíos de actuar como un puente, en lugar de ser un obstáculo. Identificar posibles soluciones a estos desafíos.
  • Explicar la importancia y la razón para el uso de la técnica de mano-bajo-mano y demostrar dicha técnica.
  • Comprender la importancia del "ritmo, proceso y espera".

Equipo de desarrollo

  • Kathee Scoggin (líder)
  • Heather Withrow
  • Cindy Skiles
  • Johanna Borg
  • Cathy Lyle
  • Megan Mogan
  • Cindi Robinson

Cita Sugerida

Estrategias de interventor. (revisión de septiembre de 2015). En el Centro Nacional de Sordoceguera, Manos abiertas, acceso abierto: Módulos de aprendizaje para el interventor de sordo-ciegos Monmouth, OR: Centro Nacional de Sordoceguera, The Research Institute en la Universidad Western Oregon.