Evolucionar de la comunicación no simbólica a la comunicación simbólica y al lenguaje complejo

Dibujo infantil de un perro

Resultados del Aprendizaje

  • Entender el valor de la observación para determinar en qué etapa se encuentra una persona sordo-ciega en relación con la progresión de la comunicación.
  • Describir modos de comunicación utilizados por los estudiantes sordo-ciegos.
  • Describir estrategias para apoyar a un estudiante para llegar a ser un comunicador más competente.
  • Describir estrategias para apoyar a un estudiante para desarrollar habilidades lingüísticas complejas.
  • Comprender la función del interventor y de los otros integrantes del equipo de desarrollo de la comunicación, de instrucción y de evaluación.

Equipo de desarrollo

  • Beth M.S. Kennedy (líder)
  • Luis Miranda
  • Jennifer Lester
  • Diane Foster
  • Patti McGowan
  • Megan Cote
  • Debbie Sanders

Cita Sugerida

Kennedy, B., Miranda, L., Lester, J., Foster, D., McGowan, P., Cote, M., Sanders, D. (2014, September, rev.). Progressing from non-symbolic to symbolic communication and complex language. En el Centro Nacional de Sordoceguera, Manos abiertas, acceso abierto: Módulos de aprendizaje para el interventor de sordo-ciegos Monmouth, OR: Centro Nacional de Sordoceguera, The Research Institute en la Universidad Western Oregon.