READY Tool: Evaluación de la disposición para la transición de los jóvenes sordo-ciegos a la adultez

Introducción

Los adultos jóvenes sordo-ciegos experimentan dificultades significativas que lograr sus metas deseadas posteriores al ciclo escolar (Petroff, 2001; NCDB, 2009; NFADB, 2008; Wagner et al., 2005). Muchos factores contribuyen a estos resultados deficientes, pero una influencia primordial es probablemente la falta de conocimiento por parte de las familias y de los proveedores de servicios sobre las prácticas relevantes basadas en evidencias para los estudiantes con discapacidades (Morningstar y Mazzotti, 2014). 

En respuesta a esta preocupación, la Comunidad Regional del Noreste de Práctica, Creatividad y el Apoyo (COPCS), un grupo de personal experto de los proyectos de sordoceguera del estado (2007), elaboró una guía con respecto a la transición para evaluar la idoneidad de los servicios de transición de un individuo. En 2016, el grupo de trabajo de transición del Centro Nacional de Sordoceguera (NCDB) revisó la guía para reflejar las prácticas, requisitos y tendencias actuales en educación, planificación de la transición y rehabilitación vocacional. Gracias a la información de la Taxonomía de Kohler para la Programación de la Transición (Kohler, 1996; Kohler & Coyle, 2009; Kohler, Gothberg, Fowler, & Coyle, 2016), la guía se ha convertido en un formato que puede ser fácilmente utilizado por las familias y los profesionales, la cual rebautizaron como READY Tool (Evaluación de la disposición para la transición de los jóvenes sordo-ciegos a la adultez).

READY Tool ayuda al equipo de transición, compuesto por un individuo sordo-ciego, sus padres y profesionales, a determinar las actividades esenciales que deben realizarse durante el proceso de transición. La herramienta completada debe ser usada para generar un plan de acción y formular las metas y objetivos del IEP y los planes de transición.

Las investigaciones demuestran que el uso de prácticas de transición basadas en evidencias aumenta la probabilidad de una transición exitosa a la educación posterior a la escuela secundaria, el empleo, la vida independiente y otros aspectos de la vida adulta (Mazzotti, Test, y Mustian, 2014; Test et al., 2009). Con esto en mente, la herramienta Ready Tool, se diseñó para reflejar las prácticas actuales basadas en evidencias y está alineada con los Indicadores del Plan de Desempeño Estatal (SPP) de la Oficina de Programas de Educación Especial (OSEP) del Departamento de Educación. Estos indicadores, de mandato federal, enfatizan la importancia de los programas individualizados que reflejen objetivos medibles y servicios de transición que razonablemente se pueda esperar que fomenten la independencia y el empleo después de la escuela secundaria. 

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