Reto de investigación
Duración: 15 minutos
Cuando se comienza a trabajar con niños sordo-ciegos o con niños sordo-ciegos que además padecen otros impedimentos, es posible que algunas personas no reconozcan que las rutinas son oportunidades para el aprendizaje
Pretenda que usted es un nuevo administrador con muy escasa experiencia trabajando con estudiantes con necesidades especiales. Un día, cuando ingresa al aula para observar a un interventor trabajando con un estudiante, usted se sorprende de que se destina un periodo muy limitado a realizar actividades típicas de tipo académico. Mientras ve el video "las rutinas brindan valor", adopte la perspectiva del administrador que podría preocuparse con respecto a cuánto tiempo de instrucción para el niño se pierde en el video.
En su Diario de Interventor, escriba sus preocupaciones. Al final del módulo, volveremos a analizar esto, a fin de comprobar cómo cambió su perspectiva.